"Історичний вимір шевченкового слова" до Дня пам'яті Тараса Григоровича Шевченка. Історія України. 11-В (5 урок, 12.03).

Мета заходу:

Вшанування пам’яті Тараса Шевченка – видатного поета, художника та пророка українського народу.

Розкриття історичного виміру його творчості – аналіз його віршів у контексті минулого, сучасності та майбутнього України.

Дослідження пророчих мотивів у поезії Шевченка – виявлення передбачень щодо долі українського народу та їх актуальність сьогодні.

Формування патріотичного світогляду – усвідомлення значення Шевченкового слова для національної самосвідомості та боротьби за незалежність.

Заохочення до осмислення історії України – через аналіз цитат із творів Шевченка, які відображають ключові історичні події та виклики для нації.

На уроці використано уривки з «Кобзаря», що підкреслюють боротьбу українського народу, прагнення до свободи та справедливості.

"Обличчя історії. Яким був Тарас Шевченко насправді: факти та судження " урок- практикум. Громадянська освіта.

10-Б 12.03.7урок

Мета уроку-практикуму:

Розширити знання учнів про особистість Тараса Шевченка, його реальний життєвий шлях, характер і світогляд, спираючись на історичні факти, мемуари сучасників та наукові дослідження. 

Розвивати критичне мислення, уміння аналізувати різні джерела інформації, формувати власну позицію щодо постаті Шевченка та його значення для України. 

Виховувати громадянську свідомість, патріотизм та розуміння ролі видатних діячів у формуванні національної ідентичності.

далі »

Дата публікації: середа, 12 березня 2025 р.

Зустріч з автором YouTube каналу "Історія для дорослих" Олегом Криштопою надихає з легкістю смакувати невідомі сторінки історії про відомих людей!

https://youtube.com/@historyforadults_ua?si=hVhgiyTMsL3Ye3_Q

Олег - це дуже багатогранна особистість, було легко і цікаво спілкуватися! Рада, що була така можливість, бо для учнів важливо бачити публічних осіб, чути їх та відкривати реалії сьогодення через призму історії. Вдячна Любомиру Стринаглюк, що влаштував цю зустріч та поділився на  сторінці ліцею.Сторінці ліцею

 

далі »

Дата публікації: вівторок, 11 лютого 2025 р.

У цей знаковий День ми відправилися на екскурсію до Івано-Франківської

обласної універсальної наукової

бібліотеки ім. І.Франка. 

Цікаво було ознайомитися з виставкою до Дня Соборності, переглянути частину проєкту Володимира В'ятровича "День Соборності: як об'єдналися дві частини України", послухати вірші присвячені цій події, а ще, безперечно, визначитися, що для кожного з нас означає СОБОРНІСТЬ 🫂

Легка приємна атмосфера гостинно огортала нас у кожному залі...

 

далі »

Дата публікації: середа, 22 січня 2025 р.

У межах проєкту «Вивчай та розрізняй: інфомедійна грамотність в освіті», що впроваджується IREX за підтримки Посольства США в Україні у партнерстві з Міністерством освіти і науки України, Міністерством культури та стратегічних комунікацій України та МБФ «Академія української преси» 10 січня в Івано-Франківську, відбувся офлайн тренінг «25 інтерактивних ідей для медіаграмотного 2025 року». Це була неймовірно креативна, легка і позитивна, пізнавальна атмосфера взаємонавчання.

Хоч на вулиці була похмура, сніжно-дощова погода у нас було сонячно від усмішок та активної корисної співпраці, дякуючи нашим неперевершиним тренеркам: 

Наталії Запішній та Тетяні Шкуринській.

Всі наші очікування перетворилися на святкову ялинку, яку ви бачите на світлині, а кулі розписані методами роботи, якими ми поділилися в дружньому колі.

Об'єднавшись у групи, ми попрацювали з матеріалами з історії, вирізняючи факти та судження із життя Симона Петлюри. Експерти від груп перевірили правильність виконання і запевнилися, що всі справилися бездоганно.            

А ще ми відчули себе справжніми журналістами, опрацювали текст про Григорія Сковороду, придумали назву статті, щоб привернути увагу (клікбейт — психологічна пастка для користувача, яка спонукає його клацнути і прочитати) та дієвий тикер. Хтось пригадав, а хтось дізнався про інтерактивну технологію ефективного читання INSERT: У нових групах ми спробували себе в ролях "фактчекерів", "цензорів", "аналітиків" опрацьовуючи тексти у пошуках маніпуляцій. Опрацювали різні прийоми маніпуляцій у текстах.

Розібралися наскільки дієвими може бути робота дітей над розроблення МЕМІВ і, звичайно, самі спробували створити їх до  пропонованої інформації. Було цікаво)

Ознайомилися і поділилися досвідом з ігровими, дискусійними та відеоформатами, інтерактивними формами домашніх і творчих завдань, оформивши все у справжню герлянду до нашої педагогічної ялинки:)

 

   Обговорили ефективні інтерактивні прийоми для роботи з учнями щодо ідентифікації та керування емоціями в медіаспоживанні.                         

Особливу увагу приділили розробкам учнівських проєктів та аналізу прихованих сенсів розважального контенту на різдвяно-новорічну тематику.

 Тренінг наповнив нашу педагогічну скарбничку не тільки новим важливим та корисним досвідом, а й позитивними емоціями, яких так бракує в сьогоднішній час.  Унікальні ідеї та матеріали, які допоможуть освітянам створювати динамічні та захоплюючі уроки, які протидіють маніпулятивній інформації.

Вдячність команді IREX за підтримку вчительства та популяризацію знань, 

які необхідні у часі інформаційної війни!

Вдячність нашим захисникам та захисницям,

 що ми можемо вчитися та навчати!

далі »

Дата публікації: пʼятниця, 10 січня 2025 р.

Формування активної громадянської позиції, морально-етичних цінностей, правової культури та історичної свідомості учнів, що сприяють їхній підготовці до життя у сучасному суспільстві- завдання клопіткої та системної роботи вчителя.

Дискусії «Історія становлення прав людини. Четверте покоління прав людини?» з метою актуалізації знань з історії становлення прав та аналізу глобальних проблем сьогодення.

Круглий стіл "Школа виживання для підлітків. Відштовхуючись від дна"- аналіз (причини, наслідки та превентивні заходи підліткових правопорушень)

короткометражного фільму на платформі Padlet/ учасники 9ті класиhttps://padlet.com/n_sadkova1/padlet-4clw2a7o775xdu05

Урок-практикум з аналізом документального фільму «Відлига Україна в період "десталінізації Відлиги" за Хрущова. НМТ історія період десталінізації» (11-Б) Аналіз документального фільму дав змогу розвинути навички оцінки достовірності інформації, виявлення упередженості та аналізу різних точок зору, краще розуміти сучасні політичні процеси, проблеми авторитаризму, культ особи та реформи в суспільстві.

Урок-практикум «Історична ребусоманія»(10-В) Учні аналізували символи, підказки та асоціації, що допомагає розвивати логіку, уяву та здатність мислити нестандартно. У групах вирішення ребусів сприяло співпраці, обміну думками та формуванню комунікаційних навичок для кращого розуміння подій та явищ теми «Українська революція».

Уроки полеміки «Історія говорить і сьогодення відповідає» (дисиденти) в 11 класах. Метою уроку було здійснити порівняльний аналіз історичних епох тоталітарного режиму та сьогодення через цитати відомих дисидентів, розкрити їх значення тоді та цінність в сьогоднішньому часі.

Проєктна діяльність. Досліджуючи факти і судження у джерелах методом закритих запитань.

Навчаємося далі...перший семестр позаду)

 

далі »

Дата публікації: четвер, 26 грудня 2024 р.